Um dos nossos leitores, Marius (nome da redação), ex-professor de educação física do ensino primário que vive em Katowice, escreveu uma carta à redação do eDziecko.pl. O Sr. Marius não podia ouvir com indiferença os planos do Ministério da Educação para mudanças no currículo básico da educação física. Ele afirmou ironicamente que o principal problema eram os professores, especificamente a “falta de professores devidamente qualificados”.
A aptidão não deve ser julgada
Marius também chamou a atenção para a questão da avaliação dos alunos nas aulas de educação física nas escolas. Embora tenha havido muitas mudanças nesse assunto nos últimos anos, a ideia geral é que os alunos sejam avaliados pelas notas. Mário escreve: “Antes, você era avaliado com base em determinados resultados, realizações e eficiência. Na minha opinião, essa é uma filosofia completamente errada. É por isso que tivemos problemas. Para mim, o problema mais importante é o comprometimento. para a aula. ”
Um ex-professor disse que o condicionamento físico e outras habilidades atléticas são “obtidas” em nossos genes. E isso por si só não deve ser avaliado. “E as características anatômicas. Porque na hora de avaliar o arremesso de peso, por exemplo, se uma criança tem 180 cm de altura e pesa 70 kg e a outra criança tem 150 cm de altura e pesa 40 kg, como usar o mesmo critério? O único critério , acrescentou, é “a distância que a criança empurra a bola”. É difícil concordar com isso. Atletas de muitas modalidades competem em diferentes categorias de peso, e as crianças da mesma classe podem diferir muito em altura, peso e grau de desenvolvimento físico.
Alunos prontos e entusiasmados = 4
Nosso leitor também escreveu: “Na minha opinião, toda criança que se prepara para a aula (se veste) e não evita a prática não pode receber nota inferior a 4. Porque em situações como esta, seria completamente injusto dar uma nota baixa a uma criança só porque ela tem dificuldade em fazer os exercícios corretamente.“Como olhar nos olhos de uma criança e dar-lhe nota 3 se ela estiver totalmente engajada no exercício que está sendo avaliado. E seu colega, mesmo que ele nem esteja na aula ou esteja vestido. ser saudável o suficiente para realizar determinados exercícios com “uma mão no bolso”?
É diferente agora
A crença de que a educação física avalia a aptidão física dos alunos é uma das razões pelas quais os alunos relutam em praticar exercícios nessas aulas. Eles dão desculpas e providenciam a demissão com a ajuda dos pais. Isto é completamente falso. Hoje, na EF, o que se mede (pelo menos em teoria) é o esforço, não a capacidade. “O desempenho em educação física agora reflete o envolvimento, o comprometimento e o desejo de progredir dos alunos.” – Em entrevista ao eDziecko.pl, Konrad (nome nas informações da redação), professor de educação física em uma das escolas primárias de Varsóvia, disse: “Hoje em dia não existem mais testes, apenas testes de resistência, salto, velocidade, etc. Repetir esses testes de vez em quando dirá se a criança está progredindo e se esforçando”, acrescentou.
Depende muito da abordagem do professor
Conrad admite que nem todos os professores funcionam de acordo com tais princípios. E as pessoas que fazem isso esquecem uma coisa importante. É que as crianças estão tão focadas na competição e em tirar as melhores notas possíveis que não ouvem você antes de fazerem um exercício. ”Tudo isso deve ser explicado às crianças. Eu também. Quero deixar claro: não estou avaliando suas habilidades, só quero saber se você tem interesse em progredir. Não está indo bem? Mas posso ver que você está se esforçando e tirando boas notas.“–diz a professora.
você também? O que você acha da forma como os alunos são avaliados nas aulas de educação física Gostaríamos muito de ouvir sua opinião: ewa.rabek@grupagazeta.pl?
