A revolução na escola causa muitas emoções. A sociedade é dividida em dois camping. Alguns são apoiadores da mudança, enquanto outros criticam novas idéias para o Ministério da Educação sob a orientação de Barbara Noikka. Algumas pessoas estão preocupadas com o destino dos alunos. Você sugere que ainda não obteve o que precisa da escola. Os professores também são compartilhados com seu remorso. Recentemente, um pedal-seda da escola técnica fez uma voz sob o post no Facebook.
Não se sabe se deve iluminar ou definir
-Alegar.
Professor: Recentemente, aprendi que o exército polonês de Gurnwalt lutou contra Gurnwalden
Nossos leitores trabalham em uma escola técnica de hotel, onde ele ensina assuntos profissionais. Então ele reconhece que os jovens estão recebendo menos aprendizado todos os anos. “Os alunos chegam à lição quando eu quiser e estão mais interessados no meu telefone. Não compro livros didáticos e não entro em vigor. Um mapa geográfico e geografia básica da Polônia. Algumas pessoas não podem mencionar a localização do polimento e nossos sites.
Para minha profissão, muitas vezes conheço geografia e história. Recentemente, a EW 1410 descobriu que o Exército polonês de Gurnwalt lutou contra Gurnwalden.
– Ah.
Os professores estão na aula e não podem acreditar neles. “Consegui escrever sobre este livro.”
Existem quase 30 pessoas nesta classe, mas existem apenas alguns alunos que não podem conversar com professores durante a lição. Outros não estão interessados nesse tema e podem interferir nas lições.
No caso de 20, há quatro pessoas na sala de aula e há seis rajadas. Eu era capaz de escrever sobre isso
-O ele percebe. Finalmente, ele acrescentou que uma escola em polonês precisa de reformas, mas escreveu que não ajudaria a reformar até que os alunos sintam a necessidade de aprender por seu próprio desenvolvimento.
História sobre os alunos: muitos não sabem quando a revolta do Varsóvia se rompeu
Wojciech, professor histórico da escola primária, tem a mesma opinião. Eles admitem que os alunos não podem escrever notas escolhendo os conceitos mais importantes das lições. Quando ele fez um experimento e pediu aos alunos que registrassem sua declaração, ficou chocado com a inconsistência nas palavras da criança. Ele estava se perguntando o que aconteceria se parasse de namorar suas notas preparadas. “Os alunos não se concentram nas lições. Coloque -as no uso de telefones celulares. Em vez de ouvir, pense no que eles não precisam”.
Os alunos não se importam. Atualmente, o mais importante são os telefones celulares e o acesso à Internet. Se você não tem um smartphone ou computador, é ainda pior. E se você quiser aceitar, ele diz que é necessário aprender.
Os professores poloneses, outra escola de mídia de Varsóvia, notaram que dependem se seus filhos estão trabalhando em casa. Quando você volta da escola e abre um livro quando integra meu conhecimento, nosso trabalho não é um desperdício. Por outro lado, o aluno não está sobrecarregado na classe, mas depois de voltar para casa, a primeira coisa que ele faz é jogar a mochila e abri -la apenas na manhã seguinte.
Apesar da falta de lição de casa, ele ainda aprende muitas discussões em casa, mas ele é definitivamente alguns estudantes. Os alunos não conhecem o conceito básico, não podem distinguir seu tempo e nem sabem quem ganhou o Prêmio Nobel. Não mencionei que eles não querem ler a leitura e, quando ele começa a falar, não sei de nada.
-O Pedagoka convincente é acrescentado que o maior inimigo do aluno é o telefone e quase sempre usado. No entanto, os professores não decidem levar os alunos a levar os alunos. Porque eles sabem que não podem vencer.
Escolas e professores não são eficientes
A maioria das escolas nas leis define os princípios do uso de telefones celulares nessa área. Uma pessoa pequena que decidiu confiscar um smartphone também falou. Se eles decidirem apoiar adereços no telefone do aluno, eles mudam automaticamente sua abordagem ao dever da escola?
-A era digital se desenvolveu na Polônia há pelo menos 20 anos, mas a única solução que estamos discutindo é proibida de usar telefone na escola ou limitar o acesso jovem às mídias sociais.
Os soquetes escolares podem protegê -lo para protegê -lo da ameaça de mídia simples e mídia social. -Como a equipe educacional está presa, há uma carga excessiva causada pela quebra do sistema educacional. No entanto, estamos arando em seus ombros. Isso está constantemente respondendo ao aumento das ameaças digitais “, disse o diretor operacional da Fundação Growspace e o coordenador de educação digital Wojciechszumi³o. Ele acrescenta a responsabilidade de garantir os interesses dos jovens poloneses.
